Reconstrução do dano na educação de crianças causado pelo fechamento de escolas por pandemia durará até meados da década de 📉 2030, segundo relatório

A recuperação dos danos causados à educação de crianças pela fechamento de escolas devido à pandemia vai perturbar 📉 as escolas da Inglaterra até meados da década de 2030, de acordo com um novo relatório.

O análise, publicado pela Associação 📉 de Liderança de Escolas e Colégios (ASCL), previu que os efeitos após a pandemia atingirão as escolas brasil pix bet uma série 📉 de ondas, com diferentes grupos etários exigindo soluções variadas para seus problemas de aprendizagem, comportamento e ausência.

Problemas de aprendizagem e 📉 comportamento

Tim Oates, autor do relatório e especialista brasil pix bet avaliação, disse: "Enquanto as escolas secundárias estão relatando um aumento brasil pix bet dificuldades 📉 de leitura entre alunos do 7º ano, má organização pessoal e padrões desafiadores de interação, os profissionais das escolas primárias 📉 estão relatando problemas muito sérios de desenvolvimento de linguagem atrasada, falta de treinamento de banheiro, ansiedade brasil pix bet estar brasil pix bet espaços 📉 sociais e função executiva deprimida."

Um longo processo de recuperação

Oates disse que é um erro supor que as escolas tenham retornado 📉 à normalidade pré-pandemia, ignorando "a escala massiva e a persistência duradoura do impacto da Covid-19 na educação". A recuperação "será 📉 um longo trajeto, não uma caminhada no parque", exigindo "esforço prolongado, laborioso" e cooperação entre escolas, pais e governo, adicionou.

Desafios 📉 contínuos

Pepe Di'Iasio, secretário geral da ASCL, disse: "Este relatório mostra que, enquanto os titulares se movimentaram para a Covid-19, o 📉 impacto nas escolas e nas crianças ainda é uma realidade diária.

"Infelizmente, o governo anterior falhou brasil pix bet enfrentar este problema, ignorando 📉 as recomendações de seu próprio comissário de recuperação educacional para um pacote de apoio substancial e contínuo para crianças e 📉 jovens.

"As escolas continuam a ver taxas altas de ausência de alunos e têm muitos alunos com necessidades complexas. ao mesmo 📉 tempo, elas lutam com pressões orçamentárias severas, escassez de pessoal e um sistema de necessidades educacionais especiais à beira do 📉 colapso.

"Instamos o novo governo a trabalhar conosco no desenvolvimento de políticas alvo, bem financiadas e bem fundamentadas que respondam aos 📉 desafios apresentados neste relatório."

Um porta-voz do Departamento de Educação disse: "Sabemos que a pandemia teve um impacto profundo no desenvolvimento 📉 das crianças – e estamos determinados a derrubar barreiras para a oportunidade e melhorar as perspectivas de vida de todas 📉 as crianças.

"Também estamos comprometidos brasil pix bet fornecer acesso a profissionais de saúde mental especialistas brasil pix bet todas as escolas, introduzir clubes de 📉 café da manhã grátis brasil pix bet todas as escolas primárias para aumentar a frequência à escola e garantir intervenção mais precoce 📉 brasil pix bet escolas convencionais para alunos com necessidades especiais."

O The Guardian relatou preocupações entre líderes escolares e especialistas de que pode 📉 ocorrer mais interrupção na sala de aula no ano letivo seguinte, pois uma "bolha" de mau comportamento de alunos afetados 📉 pelos encerramentos da pandemia nas escolas primárias chegará às idades de suspensões e expulsões mais frequentes.

Mas o relatório de Oates 📉 disse que mesmo bebês nascidos durante a pandemia que agora estão começando a escola primária provavelmente serão profoundamente afetados ao 📉 longo debrasil pix beteducação.

"O impacto da Covid-19 não é algo do passado; está se movendo como uma série de ondas 📉 diferentes pelo sistema", disse Oates.

"Onze anos afetados por aprendizagem interrompida estão entrando no ensino médio com problemas muito diferentes dos 📉 bebês nascidos e jovens na pandemia que estão entrando na escola primária, que estão exibindo necessidades de desenvolvimento agudo", disse 📉 Oates, diretor de pesquisa e desenvolvimento de avaliação na Universidade de Cambridge's assessment examination board.

Aqueles nascidos durante a pandemia "agora 📉 parecem propensos a problemas fundamentais no desenvolvimento cognitivo e social", disse, trazendo desafios educacionais que "continuarão se desenrolando nos próximos 📉 cinco a 10 anos, à medida que as crianças cujo desenvolvimento inicial foi afetado pela pandemia passam pela escola".

Críticas ao 📉 response do governo

O relatório critica a resposta pós-pandemia do governo, incluindo o financiamento de ajuda acadêmica extra para alunos através 📉 do Programa Nacional de Tutoria (NTP), como desigual e "gritante" que falhou brasil pix bet alcançar as crianças desfavorecidas.

Di'Iasio disse: "Embora este 📉 relatório mostre que o NTP teve sucesso misto, foi ao menos algo e foi substituído por nada."

Oates disse que as 📉 políticas de recuperação agora brasil pix bet vigor não correspondem ao escopo dos desafios enfrentados pelas escolas.

"Uma resposta baseada brasil pix bet evidências requer 📉 estratégia e recursos co-projetados por escolas, sindicatos e governo. Vai requerer o apoio dos pais e participação da comunidade. Vai 📉 requerer esforço prolongado, laborioso. Vai requerer políticos dedicados a acompanhar os detalhes do que está acontecendo no chão, analisar dados, 📉 ouvir escolas e ajustar a estratégia", disse.